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分类:记事作文

小学生写出千人点赞“高考作文”

‍ ‍ 小学生写出千人点赞“高考作文”。来自靖江市的高中语文老师陶俊,在自己的参赛作文《细品这碗金茎露》中,以“金茎露”茶为线索,从品茶到研究茶,继而由茶谈到地域交流、文化的融合。本次大赛评审、有着多年高考阅卷经验的... ‍ ‍

小学生和妈妈比拼高考下水作文谁更赞

‍ ‍ 小学生和妈妈比拼高考下水作文谁更赞。每年高考,语文作文题都会引发网友的热议和讨论。昨天,江苏高考作文题出炉后,不少网友们纷纷献计献策,“经济全球化的角度”“多边关系”等成为了不少网友提到的写作思。也有网友评论... ‍ ‍

老照片33年友好交往 来听三位友人讲述友城故事

‍ ‍ 老照片33年友好交往 来听三位友人讲述友城故事。在与美国康涅狄格州33年的友好交往史上,现任出口理事会的石嘉禄(John Schuyler)先生既是者也是推动者。曾长期担任—中国理事会的他,陪同领导人多次到访山东,接待了几乎所有... ‍ ‍

中考作文指导:借景抒情作文2

‍ ‍ 中考作文指导:借景抒情作文2。借景抒情,总是以抒情为旨的。无论是寓情于景的间接抒情,还是写景基础上的直接抒情,都要做到感情真挚,不能虚假。虚假的感情不能引起读者的共鸣。在感情真挚的基础上,抒情方式还要自然,要有水到... ‍ ‍

中考作文指导:借景抒情作文1

‍ ‍ 中考作文指导:借景抒情作文1。在写景的过程中,抒情有直白式和渗透式两种。直白工抒情往往在一段精彩的景物描写之后,说一句或几句总括式的话,将作者的见解或情愫坦白地提示出来。渗透式抒情不显山不露水,在写景中,在词语的... ‍ ‍

借景抒情作文指导

‍ ‍ 借景抒情作文指导。学写景 ——借“景”抒情 那春日的杨柳是否让你油然而生依依难 舍的情意,那夏日的荷花是否让你昂然而 有蓬勃似火的热情,那秋日的雁影是否让 你骤然而起恋亲思归的幽思,那冬日的松 梅是否又让你勃然而... ‍ ‍

借景抒情文章

‍ ‍ 借景抒情文章。你会写文章读后感吗?《滴水穿石的》真是让我深有感触的一篇好文章啊!文中,作者看到太极洞内滴水穿石的这一奇观。更多关于文章读后感都在星火作文网。...... ‍ ‍

借景抒情的作文_优秀作文5篇

‍ ‍ 借景抒情的作文_优秀作文5篇。秋,梦幻一般的季节。它如风,轻轻拂过,给人们带来一丝凉爽;它像一个童话,演绎出五彩缤纷的绚丽,它更像一首诗,一长的诗,描绘出变幻多姿的旋律。... ‍ ‍

2020高考作文预测题目:人与自然要和谐相处

‍ ‍ 2020高考作文预测题目:人与自然要和谐相处。--董卿(于央视2019《主持赛》总决赛第二轮点评选手王嘉宁时所说。)读了的材料,你有什么看法?请写一篇文章。要求:综合材料的内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要... ‍ ‍

高考2020年作文素材积累:教育补位别越位

‍ ‍ 高考2020年作文素材积累:教育补位别越位。这本是一件防疫形势的好事,却引发了不少争议。个别学校提前学习新课、个别在线教育机构和平台将新学期的教材、教案和学习包上传,有提前教学、利用假期补课之嫌。这既增加了学生... ‍ ‍

关于交往的作文600字

‍ ‍ 关于交往的作文600字。关于交往的作文 交往,是人与人之间的交流过程。人要,要不断飞跃,必须学会交往。因此,交狂 是一个人发展的必备本领。下面特对交往作一说明。 主要成分:人与人之间的时话、接触、谈心等。 功能与主治:... ‍ ‍

2005----2017 历年江苏高考作文题目要求

‍ ‍ 2005----2017 历年江苏高考作文题目要求。精心整理 2005------2017 历年江苏高考作文要求 2005 江苏高考作文题我们常常用古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”六字来谈写作,意思是开头要 精彩亮丽,中间要充实丰富,结尾要响亮... ‍ ‍

1江苏高考作文题目

‍ ‍ 1江苏高考作文题目。2001 年江苏高考作文题目 【篇一:2001 年江苏高考满分作文】 2001 年江苏高考满分作文:《赤兔之死》 [标签:高考作文 满分作文]小学精华资讯 免费订阅 2001 年作文是根据提供的一段故事,要考生对“诚... ‍ ‍

2009江苏高考作文题目

‍ ‍ 2009江苏高考作文题目。2009 江苏高考作文题目 【篇一:2009 年江苏省高考作文题目品味时尚】 2009 年江苏省高考作文题目:品味时尚 品味时尚 江苏省沛县中学 杨赟 【作文题目】 时尚表现为服饰、语言、文艺等方面的新奇... ‍ ‍

历届江苏高考作文题目

‍ ‍ 历届江苏高考作文题目。高考 有人说,高考是最后一次公平的竞争; 有人说,高考是你最后的希望; 我想说,高考是你唯一一条通向人生巅峰的捷径;作为大山里的孩子,你缺少的东西太多太多,跟大城市的学生差距太大太大啊!从一开始,命运... ‍ ‍